陪伴是最长情的告白，走近郑州二中暖男班主任王振南

　　

 

　　王振南与学生们在一起

　　

 

　　王振南老师与学生共有的“七号楼梯”

　　

 

　　学生在“七号楼梯”里畅快地表达自己的青春感悟

　　

 

　　我们是相亲相爱的一家人

　　人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”，意在表达对教师的崇高敬意。在郑州二中有这样默默的一群人，不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。他们秉承“健康、博爱、有为”的培养目标，以丰富的知识教授学生，高尚的品德影响学生，饱满的热情感染学生，良好的行为带动学生，春风化雨，润物无声。王振南老师便是其中的一位代表。

　　桃李不言，下自成蹊，王振南以身教引领学生

　　虽然年轻，但王老师是位认真负责的好老师。班主任工作，他耐心细致，从早上七点的早读，到晚上十点的晚自习，学生在学校，他也在学校。日常行为规范，他要求学生做到的，首先他自己一定做到。卫生扫除，他与学生一起动手，教会学生如何擦窗拖地;看到教室有不干净的地方，他总会亲自拿起扫把打扫。跑操时，他一定跟在班级队伍旁边。军训时，本可以在办公室吹着空调，喝喝茶的他，会陪着学生一起暴晒在炎炎烈日下。每周六回家，王老师都会向家长发送学生放学时间的短信，天气有异常，会提醒大家多带衣服，预防感冒。

　　善待学生，倾心育人，王振南育人先育心

　　为了培养学生的文笔，增进与学生间的交流，王老师想出了利用创办班级杂志的方式来展现学生们的别样风采，并给初次创办的作品集取名为“七号楼梯”。在这里学生们可以发表自己撰写的文章、日常感悟、学习心得等。封页设计、内部排版、审稿校对这些都是王振南老师和副班主任杨培艳老师用休息时间完成的。他以这样的形式与学生做真诚的交流，在这一看似耗时的过程中，了解了学生的所思、所想、困惑与收获，纠正学生认识的偏差，感受学生成长中的幸福与快乐。

　　当学生成绩有所浮动，内心有所困惑时，王老师就像一盏明灯，一个指南针，告诉学生正确的方向，永远笑脸相迎，耐心指出错误，给予学生最大的鼓励与支持。

　　作为班主任的他，曾说过“我之所以选择当老师，是因为我喜欢站在讲台上的感觉，让我有一种责任感和荣誉感”。在学生成长的旅途中。他会放手让学生去做，去拼搏，也会在必要时刻走到他们身旁敲响警钟。他永远以不温不火的语调包容着班里的每一个人，以他最谦虚的心灵与学生们交流，为他们喝彩。在高中阶段有这样一个亦师亦友充满爱的老师，实乃人生之大幸也。