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心理游戏第一课时

日期：2013-11-29 06:52:00浏览：1687

破冰游戏，Ready？Go！

模块1：破冰游戏

【模块介绍】

当一个陌生的群体聚在一起，或者带领者在给一个陌生群体作培训时，气氛往往比较沉闷，如何尽快打破隔阂，活跃气氛？破冰类游戏就可以起到这样的作用。“破冰”即打破冬天厚厚的冰层之意，成员通过参与游戏、活动身体，可以在很短的时间内，打破人与人交往之初的生疏，缓解不自在和疏远的气氛，从而打破隔阂在新团体中逐渐放松并变得乐于交往和相互学习。所以，破冰游戏可以帮助在人际交往之初建立和谐、愉悦、轻松的气氛。

而当一个团体内部虽然成员已经比较熟悉了，但是由于每次的学习内容不同，带领者希望他们能尽快进入到下一阶段的主题学习中，也往往可以借由简短的破冰游戏活跃气氛或引出想要开展的下一主题，从而激发学习者的问题意识和探究欲望。所以破冰游戏往往也称热身游戏，可以在活动之初有效地调动成员的积极性，激发成员的参与热情，为活动的顺利进行做铺垫。

【学情分析】

《心理游戏》是七年级校本课程之一，学生来自各自不同的班级，彼此相互之间不熟悉。那么，在进行接下来的主题课程学习之前，成员之间首先要打破隔阂，彼此认识、熟悉起来，这样才能更好地参与、融入以后的课堂。所以，在第一课时安排破冰课程是很有必要的。

【教学目标】

（1）知识与能力

Ø 学生大致了解心理游戏的课程设置

Ø 促进成员之间相互认识与了解

Ø 学生学习、尝试、体验人际交往中与人初识的简单技巧

（2）过程与方法

通过“签个名吧”和“谁在我背后”两个游戏，促进成员之间相互熟悉与了解。

（3）情感、态度与价值观

Ø 成员增强认识新同学的愿望，主动积极适应新集体

Ø 增强集体荣誉感，愿意为集体做贡献

【教学重点】成员学习、尝试、体验人际交往中与人初识的简单技巧。

【教学难点】学生主动融入新集体

【教学准备】60份签名表，回形针60枚，写有各同学名字的便利贴一本

【教学过程】

一、引入

播放《相逢是首歌》，教师做自我介绍，并介绍《心理游戏》的课程设置，还有本节课的主要内容，呈现学习目标。

1、自我介绍：韩奔月，《心理游戏》授课老师，校心理辅导老师。

2、课程设置：

【教师】为什么要选报心理游戏课呢？

【学生】可能原因：心理很神奇；游戏很好玩；心理咨询室很好玩等等。

【教师】总结学生的表现。介绍心理游戏课的课程设置：

Ø 破冰游戏。通过“”活动和“签名”活动帮助学生相互熟悉，适应新集体。

Ø 团队建设。通过“玩转拼图”和“名字大爆炸”活动，成立小组，增强小组凝聚力。

Ø 团队竞争。通过“比长短”和“比创意”，大家一起感悟竞争，激发潜能，增强集体归属感和凝聚力，体验团队精神，在团队建设的过程中体验成就感，增强信心，同时培养学生的逻辑思维和创新思维。

Ø 团队合作与竞争。安排“心跳剥胶带”和“掏宝寻宝”游戏，进一步增强学生的团队意识，感悟竞争和合作。

Ø 观察力训练。安排“找领袖”和“火眼金睛”活动，训练学生的观察力能力。

Ø 注意力训练。安排“拍7令”和“青蛙跳水”游戏，学生体验注意力高度集中的状态，训练学生的注意力。

Ø 逻辑思维能力训练。安排“胡思乱想”和“商店打烊时”，培养学生的逻辑思维能力。

Ø 记忆力训练。安排“传话游戏”和“记忆挑战”活动，学生学习有效的记忆方法，训练学生的记忆能力，提高记忆效率。

二、主题活动

1、热身活动：

活动程序：

（1）首先，请参与者手拉手围成一个圆。

（2）带领者引导：请参与者改变自己的动作或位置，让圆更小一点。

（3）带领者进一步引导：请参与者再一次改变自己的动作，让圆再小一点。

（4）带领者一步步引导，直到参与者想不出让圆更小的方法。

动作变更参考：

Ø 手拉手胳膊垂下来。

Ø 胳膊贴紧，移动位置，进一步缩小彼此之间的距离。

Ø 改变面对面站的方式，朝向同一个方向站好。

Ø 把胳膊搭在前一个同学的肩膀上。

Ø 把手隔过一个人搭在前前一个人的肩膀。

Ø 搭着肩膀半坐。

活动分享：

（1）大家在活动之初想到围成的圆可以这么小吗？为什么没想到进一步缩小的方法呢？

（2）在活动之初，大家手拉手站着，什么感受？圆越来越小，大家什么感受？有没有同学有不自在的感受（尤其是与异性相邻的同学）？

2、签个名吧

活动程序：

（1）给每位参与者发放一张签名表，说明活动目的。

（2）请参与者在10分钟内在场内找人就签名表中的某一问题沟通一下，看看对方是否会肯定作答，如果答案是肯定的，就请他在自己的签名表上该问题下签个名。

（3）继续寻找其他人继续沟通其他问题，签名表上不能出现相同的人签名。

（4）请参与者抓紧时间完成所有问题的签名，看谁能在最短的时间里找全签名。一个问题获得多个签名更好。

活动分享：

（1）有哪些同学在询问前主动向他人打招呼，签好名后道谢的？你平时会主动与人沟通吗？

（2）刚开始进行游戏时，是否觉得不自在？后来感觉如何？

（3）询问别人得到肯定回答后，你的感觉如何？当收集到所有签名后，你有什么感觉？

（4）你的签名表上有多少同学的名字？你认识了多少新同学？你能记出多少同学的名字？

（5）这个游戏使你对他人更了解了吗？你在人际交往中觉得寻找话题难吗？这个游戏对于增进友谊和改善人际关系有什么启示？

例：签名表

你喜欢吃冷饮吗？	你最近吃药了吗？	你今天是骑车上学吗？
你上个月出去玩过吗？	你的袜子是黑色的吗？	上周你去过商场买东西吗？
你今天铺床了吗？	你今天吃早饭了吗？	你上两周考过试吗？
你洗澡用香皂吗？	你昨晚看过电视吗？	你记得妈妈的生日吗？
本周你洗澡时唱过歌吗？	本周你去过理发店吗？	你本周将筷子丢在地上过吗？
你本周生过气吗？	你戴眼镜吗？	你身高在160以上吗？

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