郑州市第二高级中学举行青年班主任培训活动

郑州市第二高级中学高一年级长孙志刚老师为青年班主任作了一场题为《“萤火虫”之光——和问题学生沟通案例反思》的报告。

认真听讲

为进一步促进青年班主任专业成长，切实提高青年教师班级管理能力，3月11日下午，郑州市第二高级中学高一年级长孙志刚老师为青年班主任作了一场题为《“萤火虫”之光——和问题学生沟通案例反思》的报告。他以教育中遇到的真实事件为例，为各位青年班主任带来了一场别开生面的培训活动，既生动形象又发人深省。

孙志刚老师以一首儿歌《萤火虫》开始自己的讲述。他说，萤火虫特别伟大，总是在黑暗的地方放光，照亮别人。班主任也应该像萤火虫一样，努力照亮学生的世界。随着社会生活的快速发展，人们普遍精神压力较大，抑郁、焦虑等负面心理情绪也不时困扰着学生。孙志刚老师认为解决这些心理问题的根本在于真正了解学生的内心，走进他们的世界，让他们的世界因陪伴、因理解而充满阳光。

鲁迅曾说过，教育根植于爱。如何能让学生真正感觉到老师的爱呢？孙志刚老师举了四个例子，在这些案例中，有的学生常常跟班主任“顶牛”，我行我素；有的沉溺于自己的爱好，与周围世界脱离；有的因为原生家庭，极度缺爱，特立独行；有的有一些不良习惯，屡教不改。当遇到这些所谓的“问题学生”时，孙志刚老师没有一味地指责学生，或者站在道德的制高点来居高临下地说教，而是俯下身子，耐心倾听，了解学生行为背后的深层原因，了解他们真正的心理需求，为他们的成长提供更多的机会，积极配合家长，个性化地解决学生的各种问题。他还结合电影《哪吒之魔童降世》中的一些情节，提醒各位青年班主任要换一种眼光看待“问题学生”，用独特的眼光看待“怪才”，用创意善待“不同”。

听完孙志刚老师的精彩分享，郑州市第二高级中学学生发展中心主任吴鹏起表示：“希望各位青年班主任，学习孙志刚老师多读书，勤思考的职业精神。班主任工作很伟大，一句话，一个动作，一个想法就能挽救一个孩子乃至一个家庭。”

郑州市第二高级中学副校长谢悦对本次活动进行了总结。她强调，爱的基础是尊重和理解。爱不是单向的，不要让对学生的爱变成了一种约束，一种限制，一种否定。要给不同的学生提供更加多元的发展渠道。借用一位医生的话，老师对待学生的态度应该是，有时治愈，常常帮助，总是安慰。教育是一种使命，要给孩子一些光亮，照亮他们前行的道路。

本次青年班主任培训活动是郑州市第二高级中学2021年班主任能力提升系列活动 的“开关之作”。今后，学校还会举办更多的此类活动，为青年班主任的发展助力。