在苹果中国官网“杰出学校”网页，只要在查找区相应的字段里输入“中国”“河南”，“郑州市第二中学”就会闪现出来。

 

苹果公司对郑州市第二中学这所杰出学校的描述是：“这所学校自2010年开始实施一对一iPad计划。学生可以使用iPad，各种教育app和丰富的资源则为学生提供了个性化的学习方法。教师重新设计了教学方案，并引入全新教学方法，为移动学习提供支持……”教师到底怎样设计了教学方案，又是怎样引入了全新的教学方法呢？让我们一起走近郑州二中信息化改革过程中的先锋教师、大牛教师、苹果ADE（杰出教育工作者）、Apple Teacher王建伟，去探究一番。

 

“角色混搭”的出彩教师

 

王建伟老师，一些外校的同行总是猜不透他的专业身份：物理老师？信息技术老师？音乐老师？数学老师？还是地理老师？为什么会出现这样的认识错觉呢？源于王建伟老师在教学实践中的跨学科融合教学技能以及在创新创客教育领域的深入研究。王建伟老师原本是物理教师，因此在教学实践中，王老师将物理学科知识和技能进行了拓展，借助iPad等信息技术手段，将数学、化学、音乐、地理等学科与物理学科进行了融合课程设计，开发出了《数字化科学探究》、《法庭科学》等校本教材，在实施这些校本课程中，深受同学喜欢和赞赏。同时，在校内外信息化能力提升创新课程教育中，王建伟老师多次担任培训师角色。每学期制定详实的培训计划，针对教师信息化能力提升组织内容丰富的培训课程。他对于基于iPad教学的讲解以及围绕iPad上各种软件的教学应用的讲解都让老师获益匪浅。

 

“与时俱进”的智慧教师

 

在信息化教育改革实施过程中，在学校的统一安排下，王建伟老师积极学习国内外先进的教育教学模式，并带领学校创客教师团队在创客教育中积极探索和实践所学的教育教学模式。郑州二中的创客教育学习模式是PBL三次方：即Play-Based Learning，Problem-Based Learning，Project-Based Learning。这三种学习模式符合学生认知规律，并且很好地提升和深化了学生学习能力。在设计教学模式过程中，王老师将“布鲁姆”教学目标分类学作为创客教育实施的理论依据和思考支架，为学生提供了精彩的创客课程。

 

“开拓进取”的杰出教师

 

王建伟老师目前是郑州二中创客中心主任和创新实验室负责人。2012年—2015年，曾担任北师大和国家开放大学组织的国家级课题《基于Pad的新型教学法研究》课题组区域组长。2015年被评为亚太区ADE（苹果杰出教育工作者：Apple Distinguished Educator） ，2016年成功入选全球ADE项目，2016年被评为全国优秀创客教师，2017年成为河南省国培计划小学科学课程实施指导专家。2017年起，开始担任郑州市教育局装备中心兼职教研员、创客教研室兼职教研员，成为亚太区苹果杰出教育工作者评审委员。2017年指导学生参加世界机器人挑战赛（FRC）获得新秀启发奖和安全徽章奖，参加2017年中美国际机器人挑战赛（CRC）获得国际亚军联盟奖和最高风尚奖。2018年带领学生参加世界机器人挑战赛，荣获“工业安全奖”和“评审奖”两项大奖。

 

王建伟老师是不是很牛？在郑州二中像王建伟老师一样的创新性“牛师”还有很多。与王建伟老师一样同为苹果ADE(杰出教育工作者)、Apple Teacher的陈楠老师，苹果公司“Apple Teacher”计划培训教师武绍玮、陈月阳、付宁娴、姜波四位老师都是身怀信息化教育“绝技”，怀揣创客教育“秘笈”的牛师。