受新冠肺炎疫情影响，郑州市第二高级中学师生也再次“云端”相聚，开启线上学习。如何借助网络开展好教学的设计与实施，是一个具有创新性与挑战性的任务。为了保证学生线上学习的教学质量，高一年级长党茹老师周密部署，统筹安排，将各项措施落到实处。

要求学生摄像头全开的早读

不一样的“早安”，早读规划有妙招

网课期间，如何保证学生还能按时起床，开启一天的早读任务？班主任们可是煞费苦心。提前一天，班主任们就在钉钉打卡里设定好了限时打卡任务，要求学生在规定时段内打卡开始早读。早读中，语文英语老师们打开钉钉“在线课堂”要求所有同学打开摄像头，师生通过网络“云见面”，要求所有学生上台开启连麦。老师开始带读课文，齐读、点读各种读书形式交错使用，保证了学生的学习状态。早读内容上，在注重整体规划的前提下，老师们精心安排每个早读的内容，并用文档或课件形式推送给学生，明确任务。在早读临近结束时，老师们会要求学生提供早读的录音或视频作为参与早读的佐证，并提供清晰的检测要求，对学生的背默作业及时批改反馈，增强师生互动，对学生学习的效果和态度及时点赞表扬，用良性的反馈提升学生的学习内驱力。

学生自制的有机化合物结构

线上教学，这样的作业设计很有效

如果说教学从某种角度上着重体现了教师“教”的科学与艺术，那么作业则充分体现了学生“学”的需求与效度。郑州市第二高级中学的老师们在线上教学作业设计上不断进行新探索，希望线上的作业设计更能体现实效性、针对性、趣味性。

高一化学组崔娟老师结合最近学习的有机化合物，要求学生利用家中的简单易得的替代品，如橡皮泥、牙签、火柴等，搭建出常见有机物甲烷、乙烷、乙烯、乙炔的球棍模型，帮助学生更直观地认识有机化合物的结构特点。高一语文组学生阅读《红楼梦》时，会摘抄优美的字词句段篇，还要书写自己的所见、所感。随笔练习与写作教学可以实现紧密联系，学生的感悟以分享到小组群的方式提交。这样可以让学生实现思想的交流与互相促进。

多元的线上作业设计让疫情下的学习丰富而多彩，快乐而充实。作业设计的变化也必将撬动线上教学课堂设计的不断转变，课堂与作业双向式的螺旋促进，必将开辟作业设计的新领域。

众智之所为，则无不成也。线上教学成为疫情期间随时可能会启动的教学模式，郑州市第二高级中学的老师们会持续关注线上教学，用细心与负责，用智慧和探索，保障最理想的教学效果。

图/文：郑州2中 梁佳