郑州二中校本课程已成体系，学子乐学其中，陈胜老师主讲的明星课程《梦回大唐》

　　

 

　　饶克老师主讲的明星课程《往事并不如烟》

　　

 

　　课程异彩纷呈

　　

 

　　数学可以很好玩儿

　　

 

　　课程丰富多彩

　　

 

　　学子乐学其中

　　为贯彻落实上级文件精神和郑州二中“自主发展、快乐成长”的理念。2016年4月1日，郑州二中校本课程第十六期开课。

　　本次共有34位老师申报课题。所有课题(包括课程纲要、任课教师、选课要求等)在学校教学楼大厅公布，学生根据自己的兴趣、爱好、自主进行选课。学校统计选课结果，并根据学生选课情况，制定学校实际开设课程方案，排出一学期(或学段)的课程表。

　　经展示课程纲要，学生酝酿、选报，本期共开设16门课程，涉及德育课程、兴趣与拓展课程(拓展知识、创新意识、智慧成长)及生活性课程三个体系。郑州二中学生自由选择学习课程，走班制上课，已经成为常态。他们不喜欢的课程，可以绕开，拥有了自由选课的权力。

　　值得一提的是，因师姐师兄的口口相传，饶克老师的《往事并不如烟》和陈胜老师的《梦回大唐》引起学生的极大兴趣，各有200多名学生选报。选报人数之多，造一时之最。教室容纳不下，学校只好把最大的国际报告厅开设为教室。

　　校本课程的“教”与“学”都不是轻松的事。学校选修课程评价总的原则是“学生为基，发展为本，重在过程，重在选择”。每门课程的质量评估重点关注的是“自创性、生成性和适切性”。老师的课程需要评估和学生的挑选，课程结束教师发展中心组织学生评教评学，将学生评价数据纳入对教师考核。而学生要获得学分要经过多重考察，必须参加课程学习课时数不少于规定课时2/3、学习过程表现良好、参加课程考试或考查并合格的，才可取得相应学分。

　　据悉，郑州二中校本课程已经开设十五期。郑州二中已经形成比较完善的地方课程开发、执行、考察、评价的流程和机制。除新进大学毕业生，老师几乎人人都有自己的一门拓展型课程。在地方课程的开发、开设和实施方面，郑州二中已经形成了良好的运行机制，并已形成体系，成为学校工作中的一大特色亮点。