近日，郑州市教育局公布了2022年“道德课堂有效形态“教学成果评奖结果，郑州市第二高级中学上报的《“三新”背景下的有效教学探索》（三新指：新课程、新教材、新高考）被认定为学校“道德课堂有效形态”教学成果。同时，语文、历史、地理、信息技术学科分别有教学成果被认定为学科“道德课堂有效形态”教学成果。这是近年来郑州市第二高级中学开展道德课堂建设，大力推进教学改革取得的重要成果。

郑州市第二高级中学在“三新”背景下的教学探索紧紧围绕新课程标准要求，以“一核四层四翼”为指导，践行“五育并举”理念，以最新教学理念为理论依据，从课堂入手，围绕“备、上、批、辅、考、 评”常规环节，探索有效教学实施路径。

从基础性、综合性、应用性、创新性出发，研究“知识本位”教学转向“核心素养本位”教学的特点规律和方式方法，积极探索启发式、问题式、情景式和探究式等教与学方式，创设合理教学情境，营造良好学习环境的可行性，深度挖掘教学内容，关注课堂中不同学科内容的有机融合，推进课程融合和学科渗透，全面提高教学的综合育人价值。在教学过程中积极模拟真实的生活场景，让学生在场景中解决问题，并能够由此迁移到未来生活之中。

郑州市第二高级中学自2020年被确定为普通高中新课程新教材国家级示范校以来，结合学校现有的办学条件及教育教学水平，积极开展课程、教学、评价改革，积极探索有效教学方式。在实践中提升，在研究中精进，一大批教师正在成为“三新”背景下的育人专家、学科专家、管理行家和科研行家，他们经过扎扎实实的探索和实践，形成了许多有价值的教学成果，也不断得到各级教育部门的肯定和支持。