《致加西亚的信》读后感

　　七年级 李方

　　入校以来，我们新教师就受到了学校各方面的关怀与栽培，从开学的培训课程，到指导老师的跟班听课指导，这次又发了新书为我们送来了精神食粮，这些无疑都为我们的发展提供了能量，使我们在二中的这片土壤上能够茁壮成长。

　　从接到书的那天，我就如饥似渴地读了起来，淡黄色的书皮上印着“致加西亚的信”几个大字，本以为这本书会是“傅雷家书”或者写给朋友的一封信之类的温馨读物，没想到是一本风靡全球，畅销不衰的励志书。书一开始就把人带入到了美西战争的大背景中，文中主人公“罗文”被推荐给总统，要完成给古巴起义军首领“加西亚”送信的任务，“罗文”接过总统递给他的信，仔细地将它封进一个油纸袋里，将其紧贴前胸扎好。他唯一知道的是“加西亚”是古巴起义军首领，具体不知道他在哪?该怎样送信?但他没有任何理由，没有犹豫，而是立即行动起来，在4天后的深夜，到达了古巴海岸，3个星期之后，他又徒步穿越敌国，克服重重困难，最终将信交给了“加西亚”，出色的完成了任务。

　　在读到这个故事时，我不禁联想到了美国的一个作家莫顿·亨特。1945年的1天，在英格兰的空军基地，他接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务，这样一个在常人看来无法完成的任务，他却做到了。在跑道上时，他告诫自己：现在只是起飞，飞起来就行，就这样不断告诫鼓励自己，他成功飞越荷兰，到达德国，一程又一程，最终完成了这项任务。是什么让他们成功?他们共同具备什么样的精神品质呢?我想应该是一种坚贞不屈的执着，也正是这种精神使得他忠于信仰，敏于行动，全身心投入到自己的使命中。在书中有这样一段话“年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意去完成任务——把信送给加西亚。”而这种精神恰恰也是我们普通人所缺少的。怎样把这种精神学习后转化为工作的内在动力，这是我们目前最需要的。

　　首先，要埋头苦干。我们都知道“实践出真知”，以我们自身为例，刚毕业就站上讲台，面临着很多挑战，熟悉教材，克服心里恐惧，把握学生心理，布置批改作业等等，想解决这些问题单靠书本上的知识是远远不够的，而指导老师的那些经验和教诲我们大多听在心里，想要成为自己的东西仍需要一个过程，而这一过程需要自己慢慢去实践，去摸索。磨课就是很好的一个过程，特别感谢学校领导的“推门听课”，我从最开始的紧张，语无伦次到逐渐习惯了领导听课。教研组安排新老师经常听课，指导老师在课前修改教案，听课后给予建议，在一步步练的这个过程中，我自身有了感悟，一节课越上越得心应手。

　　其次，对领导的指示立即采取行动。《为学》中有句“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”同理，在实际行动中学着解决问题，什么事都会变得容易。当面对困难时不要为自己找退路，找理由，而要积极的采取行动。“罗文”在接到任务时，并没有多问，而是开始查找去古巴的路线。我们作为年轻人，有的是精力，有的是时间，在接到领导的指示时，不要埋怨，而要把这当成是一次机会，当成领导对自己的一种考验，从思想上积极主动起来，不要拖，立即采取行动去完成，有困难不怕，怕的是躲避困难，要努力把大困难化解为一个个小困难，然后逐个攻破。

　　再次，在工作中多思考。书中“罗文”一路上并不是一帆风顺，在与马车夫的交流沟通中，与不同人的接触中，他思考着解决问题的办法，在这个过程中摸索出最好的送信方式。作为老师，最常见的一句就是“用力，只能尽职，用心，才能卓越。”我们在工作中也要多思考解决问题的方法，做好经验的积累，教训的总结。孩子是千变万化的，他们身上有着天生的玩性，怎样管住他们，怎样让他们养成良好的学习习惯，让他们乐于学习，这是我们一直需要思考和改进的。不断的改变方法，像魔术师一样，用不同的方法调动他们的积极性，发挥他们的潜能，努力做到“自主发展，快乐成长”。比如，在课堂上，学生注意力不集中时穿插一个小故事，告诉他们一个道理;遇到学生说话时，一个眼神或者一个语调的提醒，这些都在细节中让他注意到自己不在状态，改变他不好的学习习惯。批评并不一定能达到效果，换个方法，孩子会更容易接受。

　　读一本好书，如同与一位年长而睿智的老者对话，观历史变迁，叹岁月亘古;读一本好书，如同独自攀爬一座高山，一路尽是他人的风景，却深烙于己心;读一本好书，如同行走在古往今来的尘世之中，看帝王的兴衰，赏市井小民的苦乐;读一本好书，证了前世的因，悟了今生的果，淡了贪婪的念，种了智慧的心。《致加西亚的信》正是这样一本好书，读后让人的精神得到深华，激励我们在工作中做到尽心尽力，对得起学生和他身后的家长。