做一名幸福快乐的教师

　　高歌

　　何为教师?对于这个问题，相信很多教师都能答出来，韩愈就曾在其《师说》一文中说到：“师者，所以传道授业解惑也。”但是，何为幸福快乐的教师呢?这个问题，很多教师都在思考，很多人都在回答。然而，幸福和快乐并不是在思考和回答中得到的，而是在日复一日，年复一年的教育工作中，用心体会出来的。在郑州二中的青年教师培训会上，郑州名师姚彩梅老师给我们讲述了她在几十年的教学中所体会出的幸福、快乐的含义。

　　汪国真有一句很有名的诗句:“月圆是画，月缺是诗”,而人们关注的多是诗句本身优美的意境，很少有人提及它所涉及到的人生观，其实，诗句里面所蕴含的乐观的的人生态度是最珍贵的。有些人在教师这一岗位上哀怨连天，除了苦就是累，其实这本身就是缺少一份乐观的心境。苦和甜本身就是相辅相成的，可以互相转化，苦亦是甜。也就是说苦可以是月缺，甜可以是月圆，而无论如何，都是风景。

　　想要做幸福快乐的教师，我们就要学会欣赏不同时期的不通风井。但是，说起来容易做起来难，如何才能做到呢?姚老师和我们分享了她从工作中的心得和体会。

　　一、认识教师工作，经营教师形象

　　幸福”“快乐”是一种感受，来自于每个人的内心深处。大文豪雨果说过：“人的面孔常常反应他的内心世界，以为思想没有色彩，那是错误的”，这也是我们常说的“相由心生”。作为教师，我们要学会用心经营自己的形象，如果每天处在不断地抱怨中，对一切事情都看不顺眼，那心态自然会越来越差，而心态影响下的面孔也会是让人退避三舍的。教师每天面对的单纯的学生，对待这些可爱的孩子，我们也应该放宽心态，用宽容、仁爱、睿智来对待他们，这样，心慈则貌美，我们的形象也会多一分恬淡，沉静，从容。

　　二、尊重生命，善意陪同

　　1、尊重每一个生命

　　我们必须记住“每个人都是别人的心肝宝贝”，当学生达不到我们的要求，或者犯了错误我们想责罚他时，请想想这句话，每一个孩子都是别人的心肝宝贝，当你责罚他时，一定有人比他更痛，跟难过，所以，请拿出长辈的心态呵护孩子们，把他们当做你的晚辈，这样，我们才会多一分宽容，多一份忍耐。

　　2、允许孩子的差异

　　每朵花都有自己的春天，对待哪些心智成熟较晚的孩子，我们不要盲目地去苛责，去批评，多一点等待，多一点教育，即使这些等待和教育一是班会并未见成果，但请你坚信，在若干年后，当孩子们回望这段走过的岁月，他心里一定会对你充满感激，感激你在当时没有放弃啊，而是默默地等待着。

　　3、正确认识“学生”和“教师”

　　作为教师，我们必须摆正态度，不要总认为学生的天职就是学习，其实，他们的角色更多的是晚辈后生，我们作为成年人，要引导他们走一条正确的人生道路。教师要“教书育人”，但“育人”是第一步，它比教书更为重要。

　　在和学生的相处中，切记，我们的身份不是居高临下的指挥着，而是孩子们成长中的陪伴者，我们要在他们骄傲时给予善意的提醒，在他们失望沮丧时，给他们适时的安慰，而当他们冲刺重点是，给他们最响亮的加油声。不管学生遇到什么情况，让他们知道，我们一直在他们身边。

　　4、教师是学生成长的助力

　　对于一些青年教师来说，往往会出现很多困惑，我要教学生什么，我要怎么备课，我又应该如何去点拨引导学生?首先，何为教书，传道，授业，解惑，我们不需要把所有出现的知识都交给学生，这样不仅加大了我们自己的工作量，也让学生学起来很累。我们在教学过程中，要教学生不懂的，这就够了。其次，我们应该如何备课呢?我们要清空自己的思想，把自己当做学生来学习，当我们开始上课时，要引导学生按照你的学下过程来学一遍，这样的效果远远比“卸货式”的教育效果要好得多。最后，作为教师，如何才能精准恰当地引导学生学习，这需要丰富的经验，作为年轻教师，经验获得除了自己不断地摸索总结之外，更好的一条路是听课，取众家之长，只有这样，才能不断地丰富自己。

　　三、成长的脚步不能停止

　　朱熹曾写过“问渠那得清如许，为有源头活水来”。不错的，想要不停地进步，就要不断地充实自己，充实新知识，新理念，新方法。我们要关注自己，关注教材，关注学生，关注自己的不足，多读些名家专业论著，不断丰富自己的理论知识，其次，还要不断增加自己的“相关链接”，要广泛涉猎各类知识，做到博采众长，拓宽自己的知识面也丰富学生的视野。最后，我们更要关注学生，最为教师，我们的服务对象是学生，我们必须要学会站在高处审视自己的教育行为，不断反思，不断改进，才能做到不断进步，就像不断有活水注入的源头一样保持清亮。

　　总而言之，做一名幸福的老师要做到“把教育作为自己的事业而不是职业”。我们经常听说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程;而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。

　　当一个人能把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员，每天在实验室泡上十几个小时;就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并快乐着。我们教师当然也能也应该做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点。