郑州二中刘炳勋高中数学名师工作室成员孟雪亮参加同课异构活动

郑州二中刘炳勋高中数学名师工作室主持人刘炳勋评课

曹四清高中数学名师工作室主持人曹四清评课

5月26日，郑州二中名师工作室主持人刘炳勋教师与工作室学员孟雪亮、李利敏一行三人参加了在郑州外国语校园登封校区举办的郑州市名师工作室“聚集讲堂”的“同课异构”活动。

参加本次活动的有曹四清高中数学名师工作室、刘炳勋高中数学名师工作室、李小斌高中数学名师工作室、豫南9校高中联盟成员校数学教师，郑州外国语登封校区数学教师以及邀请参加的其它校园数学教师。本次“同课异构”展现活动分为三个环节：三位青年教师进行“同课异构”展现活动；两位名师工作室主持人刘炳勋、曹四清对三节课进行点评；李小斌教师作专题报告。

同课异构展风采，同台竞技互切磋

本次同课异构活动的课题是高中数学必修三第三章第三节的“几许概型”。第一个进场的是来自郑州11中的赵敬教师，赵教师用卖油翁导入讲堂，激起学生学习的兴趣，经过“咱们来考虑、咱们来研究、咱们来发现、咱们来练习、咱们共提高”五个环节与学生一同度过了生动有趣的40分钟；第二个进场的是来自郑州二中的孟雪亮教师，孟教师以三个数学试验导入讲堂，体现数学的严谨性，经过表格比照，明晰明晰地回顾旧知，导入新知，循循善诱，解说有度，练习有节，孟教师的讲堂让学生学会了如何经过追根溯源高效地求解数学问题，掌握问题实质；第三个进场的是郑州外国语校园登封校区的杨珂珂教师，杨教师虽然是参加工作不久的教育新秀，但却有着很好的讲堂掌控才能，不紧张不怯场，大有“后来者居上”的气势。三位青年教师的精彩讲堂各有所长，赢得在场教师的阵阵掌声。

名师点评指方向，反思研讨互提高

在评课环节，两位名师工作室主持人刘炳勋、曹四清分别从不同的维度对三位教师的讲堂给予必定，也为青年教师的再成长指明晰方向。刘炳勋表明，三节课都是精心规划的，充分体现了教师主导地位和学生主体地位，能很好地利用分组讨论的方式激起学生的学习兴趣和探究精力，能很好地利用信息化手段助力数学讲堂，真实地提高了数学讲堂功率。一起，刘炳勋也指出青年教师要注意教育细节，数学概念的精准表达和上课、下课的礼貌用语。

曹四清说，三位青年教师都对教材进行了解读，其间孟雪亮教师更能尊重课标，关注数学的六大中心素质，将教材中的典例：转盘问题进行深度加工，将冰冷的教材解读为火热的学材带给学生；赵敬教师和杨珂珂教师借助光学点阵笔助力教育环节，让小组合作和小组学习结果方便快捷地展现出来；三位教师经过知识构建、思维导图、作业分层规划等方式，让数学讲堂变得精彩纷呈。一起，曹四清也指出数学是美丽的，是值得认真学习的，就本节课而言，从不同的视点看，在不同的背景下，古典概型和几许概型是辩证统一的。

精彩的展现课点评环节往后，郑州11中名师李小斌教师给我们带来视角新颖的专题报告。李教师从讲堂提问的有效性和情境创设的必要性下手，引经据典，妙语解颐，甚至能把电视剧里的情节开展转化为数学讲堂的有效激趣，让与会教师大呼过瘾，原来数学讲堂还可所以这样的。

参会学员纷纷表明经过本次切磋学习收成颇丰，收成满满，对数学概念课的理解和掌握有了更进一步的考虑，对在讲堂中如何体现数学中心素质很有启示。我们期望今后名师工作室能够为我们供给更多的机会参加和学习。