探讨中

与河南省教育系统首批特聘家庭教育专家王海勇（右五）合影

与教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员边玉芳教授（左五）合影

郑州市第二高级中学参加家庭教育指导师高级研修班的老师合影

为提高班主任心理学方面的综合素质和专业能力，7月5日-12日和7月13日-20日，郑州市第二高级中学部分班主任老师和心理咨询工作室的成员分别参加了高级家庭指导师和高级心理咨询师的培训。

这两个培训由河南省教育厅关心下一代工作委员会承办，培训中专家云集，注重实效和师德师风培养，重在解决问题，通过跟进式指导，实现经验分享、能力提升。

经历为期一周的家庭教育指导师的培训，老师们纷纷表示收获颇丰。他们在谈到培训感受时，表示作为高中的一线教师，深知河南高中生的压力有多大，社会关注度高、家长期望值高、自身要求高等。当前的家庭教育集中出现的问题是父母对教育、对孩子所持有的功利态度，忽略了在孩子成长过程中更重要的人格教育、品德教育、价值观教育、人际关系教育和良好的行为习惯教育等。积极的家庭教育和积极亲子关系是家庭教育取得效果的前提、决定家庭教育成败的关键，是孩子健全人格发展的基础。家庭教育对孩子的健康成长、人格塑造具有潜移默化的影响，这影响是无声的力量，父母的言传身教能优化孩子的心理环境，让孩子产生积极的心理感受和情绪体验，主动建构、创造和优化自我良好的心理环境，从而让孩子拥有强大的内心，去面对各种生活中遇到的问题，形成健全的人格。

在为期八天的高级心理咨询师培训中，老师们学到了如何构建和谐的亲子关系，学到了提升教师心理素养的方法 ,也深刻地感受到了生命教育的重要性，以及如何预防、识别和干预校园的心理危机。同时，还了解了学困生的心理特点以及调试的方法，有助于老师进一步了解和帮助学生。与学生建立良好的咨访关系是进行心理咨询的第一步，班主任也掌握了基本的心理咨询技巧，会更容易走进学生的内心，洞察学生的深层需求。学生的成长和发展绝对不是某一个人的事情，而需要家庭、学校、社会团结起来共同营造有助于青少年成长的氛围，来共同促进学生心理健康。

通过这次培训，老师们再次明确了学生工作的方向，平时会更加注重和学生们家长联系和沟通，为接下来开展学生工作积累了丰富经验。