校内新闻
郑州二中微电影节 让青春记忆永不褪色
日期:2018-05-24 06:20:00浏览:1713
获奖学生接受采访
郑州二中教育联盟第四届微电影节颁奖典礼举行
各剧组走红毯
仪式感十足
意气风发
青春靓丽
来自美国加州汇点高中的剧组
萌萌哒
签名墙前合影
领导、老师、同学为获奖同学“打call”。
郑州二中管乐团现场演奏
部分学生观看颁奖礼
郑州盲聋哑学校盲生现场演唱
获奖提名影片展示
获奖提名影片展示
获奖学生接受采访
最佳纪录片奖
最佳男演员奖
歌曲串烧
热烈的现场
郑州市科协副主席曲海涛(右一)颁发特别贡献奖
共青团郑州市委副书记张琳琳颁发(右一)最佳组织奖
郑州二中校长王瑞讲话
现场微电影节周边产品义卖,所得善款捐献给郑州二中慈善基金
郑州二中教育联盟第四届微电影节颁奖典礼举行
各剧组走红毯
仪式感十足
意气风发
青春靓丽
来自美国加州汇点高中的剧组
萌萌哒
签名墙前合影
领导、老师、同学为获奖同学“打call”。
郑州二中管乐团现场演奏
部分学生观看颁奖礼
郑州盲聋哑学校盲生现场演唱
获奖提名影片展示
获奖提名影片展示
获奖学生接受采访
最佳纪录片奖
最佳男演员奖
歌曲串烧
热烈的现场
郑州市科协副主席曲海涛(右一)颁发特别贡献奖
共青团郑州市委副书记张琳琳颁发(右一)最佳组织奖
郑州二中校长王瑞讲话
现场微电影节周边产品义卖,所得善款捐献给郑州二中慈善基金
5月20日晚,郑州二中教育联盟第四届微电影节颁奖典礼举行。近百米的红毯上,身着盛装,时尚范儿与青春范儿融于一身的靓丽、端庄的“女演员”,帅气、阳光的“男演员”;华灯璀璨的舞台上,富有仪式感的颁奖环节……这一切都让你仿佛置身于国内或国际知名电影节现场。这是郑州二中为学生们打造的第四届微电影节颁奖礼,与前三届颁奖礼相比,这一届规模更加盛大,气氛更加热烈,带给获奖学生的仪式感更强。
微电影节,让学生在仪式感中获取成长的力量
微电影节颁奖礼,各个参赛影片的演职人员以剧组为单位,在师生、家长的瞩目下走过红毯,女同学仪态大方、端庄秀美,男同学风度翩翩、昂首阔步,几十秒的走红毯经历成就的不仅是一段美好的青春记忆,更能让他们在瞩目和欢呼中提高对于自我的认同度,激发他们成长、发展的动力。仪式感不光存在于走红毯和颁奖环节中,它贯穿整个微电影的制作、发布,从剧本编写的思维训练、镜头拍摄的分工合作、剪辑制作的技能实战到电影发布的策划宣传,在这些富有仪式感的活动中,学生担当不同角色,得到同学、老师、家长的多方关注,存在感逐步提升,内在动力不断被激发,真正实现学生对自己生活与学习管理能力地提升。
微电影节,让学生在展示中增强自信
作品制作、作品成型,作品发布,无不需要学生展示自己各方面的才华。在作品发布期间,学生设计制作电影海报展示影片最精华部分,通过网络视频直播平台进行线上电影发布。线下发布会,作品团队通过多种形式宣传影片,赢得支持和喜爱。第四届微电影节,共设“最佳人气奖”“最具人气平面设计奖”“最具人气男演员”“最具人气女演员”“最具人气摄影作品”“最佳音效奖”“最佳创意奖”“最佳纪录片将”“最佳影片奖”等奖项,从更多的角度来鼓励学生们的创作和付出。颁奖环节中,在师长、同学的见证中,获得肯定,得到展示。在这些过程中,学生的状态始终是主动的、自主的、阳光的、向上的,随着一个个任务的精彩完成,他们的自信心也会大大增强。
微电影节,让学生多一种开放式的表达自我的方式
学生成长的过程,也是情感不断丰满,性情不断稳定的过程,在这个过程中,他们会有喜怒哀乐,会有梦想、困惑,也会有很多感悟,微电影为他们提供了一个开放的表达方式。影片或表达同学们丰富的内心世界和心灵的成长历程,或将对学校的眷恋之情,对老师及其他师长默默付出的感恩之情,对美好青春的珍惜之情赋予微电影之中,或展现他们对一些社会现象的认识和观点,内容极其丰富。
“微电影《侦相》突破了校园青春片的固有类型,借着悬疑推理的外壳,映射出创作者对青春的感悟,对亲情和友情的深度思考:没有人是一座孤岛,每个人都渴望被这个世界温柔相待,无论是面对父母,还是面对同学,同理心是一个人最高贵的修养。影片结构精巧、镜头沉稳、表演出色,不失为一部类型变奏的微电影佳作。”这是郑州二中第四届微电影节评委会对最佳影片《侦相》的颁奖词,经过四届微电影节的磨练,学生们无论是思考的深度和广度,还是拍摄的手法都在逐年提高。
微电影节,成为学校一门重要的“有为”类课程
郑州二中的办学理念是“自主发展、快乐成长”,育人目标为“培养全面而有个性的创新人才”,毕业生形象为“健康、博爱、有为”。学校内一切课程的开发、实施和评价均围绕其进行,为学生提供不一样的体验与展示机会。“健康”类课程、“博爱”类课程、“有为”类课程三大课程为学生提供了广阔的学习、成长平台。多元课程设置丰富学生生活,多种课程组合浸润学生心灵,让学生根据自己的需求选择组合个性化课程,实现选课、走班、提实力的目的。郑州二中微电影课程作为“有为”类课程之一,其教材《影像艺术与校园生活》围绕学生校园生活进行开发,课程采用基于问题的学习、基于项目的学习螺旋式上升的 PBL3 创客教育模式,激发学生创造、创作兴趣,提升学生解决问题的能力。
微电影已经获得专业机构和人士的认可和肯定
2017年11月下旬,第三届微电影节作品《抓住光》、《破碎故事之心》入围2017国际青少年微电影大赛复赛,《抓住光》最终入围该项赛事决赛;12月上旬,五部作品在全国权威中小学影视评选中斩获大奖,其中《抓住光》获得全国一等奖。这些都标志着郑州二中的小微电影人们在微电影创作道路上取得了“跨越式”的进步,他们的微电影已经通过官方渠道正式从校内走向校外、走向世界,他们的作品已经从受到社会大众喜爱提升到获得专业评审认可、肯定。
微电影节已经发展成为郑州二中学生重要的“自主发展、快乐成长”平台,未来具有国际影响力的影视创作人也许正产生于、磨砺于这个平台,他们将带着郑州二中学子的重要标识“健康、博爱、有为”用作品去改变社会,用文化去影响世界。这正是郑州二中精心打造微电影节的目的所在。
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