4月25日，郑州二中师生接到两个喜讯——学校被命名为“河南省中小学生研学旅行实验校”；由校长王瑞主持的课题《开放办学的实践研究》获得2018年河南省基础教育教学成果一等奖。

 

研学旅行成为郑州二中学生丰富知识、增长见识、开阔视野的新途径

 

2016年12月19日，教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行纳入中小学教育教学计划。研学是通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育方式。这样的教育方式让学生的学习发展更自主，获得认知的过程更自然，产生美好情感和意识的过程更自然。这与郑州二中“自主发展、快乐成长”的办学理念不谋而合。

 

2017年4月，郑州二中在高二年级尝试举行了一次研学活动。学校根据“培养全面而有个性的创新型人才”育人目标，将研学课程设计为“健康之旅”“博爱之旅”和“有为之旅”三个模块，形成了《太极探秘》、《古都安阳》、《古都文化》、《科技体验》、《如此钧瓷》、《南京科技文化探究》等一系列共30课时的研学课程。在这些研学课程中，同学们经过走访、研讨、书写研学日志等活动，获得了很多书本上学习不到的知识，感受不到的文化，体验不到的情怀。学校还在初中尝试组织研学旅行活动，也带领学生们走出国门参加国际游学活动。

 

据了解，2018年5月，郑州二中还将按照“健康之旅”“博爱之旅”“有为之旅”三个模块组织研学旅行活动，并对活动进行及时总结，以期为其他学校开展研学旅行活动提供更多有价值的经验。

 

开放让历史名校焕发新的生机和活力，开放引领学校走向更美好的未来

 

从2010年10月11日起，郑州二中开始实行开放办学，至今已经走过八个年头。开放办学之初，时任中国教育学会会长顾明远先生曾题词盛赞开放办学：“向家长开放，向社会开放，是现代学校的一个创举。”八年来，郑州二中始终坚持长期、全方位的开放办学。开放办学也从最初形式上的开放，让家长、社会各界人士走进校园，参与学校管理，为学校发展建言献策，深化为理念、意识、格局上的开放，形成了开放的办学体系。

 

《开放办学的实践研究》这一成果从理论建构、教育理念、管理形态、教学结构、德育体系、发展平台、协同教育、时空环境等方面梳理了学校在开放办学过程中形成的治理结构，在理论、实践、方式等方面都有很大的创新性。

 

研学旅行、开放办学都是郑州二中在办学过程中着眼于学生的全面发展、终身发展实施的创新性办学举措。从开始的“摸着石头过河”到现在的卓有成效，郑州二中一路探索、一路实践，一路付出、一路收获。收获的是育人目标的不断实现，办学品质的不断提高，学生、家长及社会满意度的不断攀升。