会议现场一

会议现场二

政治组张俊丽老师分享

历史教师何肖敏分享备考“六大策略”

英语组李国峰老师分享

英语教师鄂小静分享“书面表达分层”

语文陈媛媛分享如何让学生“知行合一”

语文教师龙晶晶分享“我以我心写真情”备考策略

5月19日下午，郑州市第二高级中学高三年级文科高考备考研讨会召开，分两个会场举行，李瑞娟、杨杰两位老师分别主持会议，副校长谢悦、狄雷刚参会。本次会议的主讲人全部是青年教师。

语文、英语、政治、历史、地理五个学科不约而同地从顶层设计的“一核四层四翼”开始探讨，探讨在本学科教学中落实“一核四层四翼”的方法和途径。

语文组陈媛媛、龙晶晶老师，从新冠肺炎疫情下停课不停学，生生间差距加大，国家考试中心不再重新颁发“考试大纲”的“双特”环境出发，分析了文言文、古诗文、作文的备考策略，强调了要引导学生关注社会、关心生活、强化认识、强调思想、重视表达、重在交流，使他们达到“我以我手写我心，我以我心吐真情，我以我情赋时文”的境界。

英语教师鄂小静、李国峰分享了面对外语考查形式多样、词汇要求高、题材选取广泛的命题趋势，如何应对词汇、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、书面表达等题型。尤其是书面表达，为学生设定了能写、写完整、写清楚、准确性、丰富性、可读性的分层要求，令人耳目一新。

政治组张俊丽老师在分析中提出，高考命题依托融真情实景、学科任务、学科内容于一体的测评体系，正在引导学生从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。她发现判断学生思想政治学科素养水平的标准有两个，即是否掌握了学科思维方法和是否能够应对复杂新颖的真实问题情境考试题的挑战。解决途径就是抓住经济生活的发展理念、政治生活的治国理政、文化生活的家国情怀、哲学生活的思维过程这些“牛鼻子”。

历史教师何肖敏用统计数据说明中近史和中古史的升降变化，并进一步明确经济史居高、政治史下滑、文化史飙升的趋势。对应的应对策略包括强化主干考点，掌握必备知识；理清核心概念，避免易错易混；构建知识网络，搭建迁移平台；基于核心素养，培养科学方法；坚持题型训练，形成关键能力。

地理教师白鹏辉分享独特的审题答题的“读、想、写”三字真言。读：多次阅读可把握文意、找准解题依据，先读题干，后读材料可提高效率，易于建立联系。想：寻找关联定思路，让思维有径可寻；搭建结构让思维“看得见”；同类整合建模型，让思维有法可依。写：要写得清晰，确保该得尽得，获得书写分；写得简洁，节约时间、三科兼顾；写得在理，逻辑准确；写得有地理味道，体现学科素养；写得有覆盖度，尽量涵盖评分细则。

各位青年教师的分析，言之有据，持之有理，图文并茂，数据详实，过程严密，结论严谨，方法针对性强，获得在场领导、智库专家和老教师的一致称赞，可谓是“小荷才露尖尖角”“雏凤清于老凤声”。