自2014年教育部提出“把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中”的指导意见后，以“核心素养”为靶心的各学科新的课程标准和新教材已纷纷落地。如何在教学中落实核心素养，使之真正转化为学生的能力和素质？如何全面提升教育教学质量、培养创新型人才，实现好成绩与高素养的兼得？郑州二中的管理层、教师们都在积极思索并探索着。3月24、25日两天，在副校长张德琼的带领下，郑州二中选派各学科老师参加了第十五届中国卓越校长峰会暨全国著名高中九大学科备考研讨会，以期通过参加此次会议得到聚焦核心素养、塑造高质量课堂的新启迪、新思路。

 

在峰会中，老师们听取了很多教育名家的主题报告，对新时代教育面临的机遇和挑战、核心素养视域下的高中多元特色化发展等问题有了新的了解和认识，开阔了视野，拓展了思路。老师们还重点听取了自己学科的备考研讨讲座，从中了解新高考考查的方向、模式的改变以及备战高考的方法和途径，在交流中汲取新的智慧。

 

为巩固学习成果，促进教师进一步交流，学校建立了“卓越峰会培训交流”微信群，参加活动的老师们纷纷在微信群中分享、交流自己的学习笔记和心得。高中学生发展中心主任、数学教师谢爱萍深入思考，聚焦核心素养的起点：“教育的根本问题是‘培养什么人、怎样培养人’的问题，随着改革的深入，讨论和研究核心素养必将会有许多视角和问题，但我们不应忘记这个根本问题，因为方向对了，才不怕路远。”物理教师陈丹华关注了研究新高考的途径：“课标、教材、考纲是研究的根本，高考试题是研究的抓手，学情现状是研究的基础，要关注学生的思维过程和思维误区，引导学生发现和建立学科思维方法，才能尽锐出战、精准出击。”政治教师张俊丽则对核心素养培养中教师的新角色和新定位有了新的思考：“面对学生培养核心素养的新要求，好的教师应该具备专业的学科素养、积极正向的情感素养、发展创新的能力素养，这样才能在学生的眼睛里读出愿望、唤醒学生创造的力量、与学生的精神脉搏一起欢跳。”

 

“凡事预则立，不预则废。”在新高考即将到来、基础教育人才培养模式持续深化改革的当下，郑州二中的教师始终把教学质量的全面提升和学生的全面发展奉为教学的价值追求，在落实立德树人、核心素养的教育目标下，继续不断地叩问教育教学的规律和课堂教学之道，明确课堂改革的方向和所要达到的高度，不断提升郑州二中的育人规格和办学品质。