撰稿人：高一实验2班  方岩松 叶梦真

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《上学记》是由清华大学教授何兆武先生口述，文靖女士执笔的一本回忆录。

何先生1921年生于北京，从幼儿园到高一年级，他都是在北京上的学。1931年后，他在战乱中颠沛流离，辗转求学于岳阳、北京、长沙、贵阳，最终在西南联大度过了较为连续、完整的7年时光。何先生的求学年代，正是中国最痛苦的时代，五四退潮以后的中国成了一个烽火连天的大战场。《上学记》也是20世纪初一名中国知识分子的成长记，他们那一代知识分子把追求国家富强当做自己的理想，把民族的整体崛起看做个人幸福的基础。

《上学记》记述了很多重大历史事件，宏大的历史叙事被个人的真实经历代替，更具体可感。1937年，日本攻占北京后，立即就把英文课废止了，全部改学日文，弄了一个日本人来教，他也是全校的总监。可是，日文课上，学生们谁都不跟着念，结果两年下来，连字母都没有学会，考试全班都不及格。学生们对侵略者的抵抗虽无声却有力。1937年底，日本占领南京，敌伪下令要全北京市学生参加庆祝游行，消息一宣布，全班同学都哭了。在同学们的哭声中，有亡国的屈辱，也有在仇恨中默默积攒着的反抗力量。

何先生的四年本科、三年硕士都是在西南联大度过的，书中篇幅最长的就是西南联大的学习生活。在何先生的记忆里：西南联大名师云集，群星璀璨：数学系有华罗庚、陈省身等，物理系有周培源、吴大?等，文学院有朱自清、闻一多、沈从文等，历史系陈寅恪、钱穆等。正如梅贻琦校长所说“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”西南联大学术氛围自由，“自由，学术之生命力”。老师讲课自由，没有统一的教材，老师讲什么、怎么讲，自己决定，但老师们非常注重创新。学生不必苟同于老师，师不必贤于弟子，辩论出真知。金岳霖先生的课上总有一个湖北籍的学生和他争论，一名姓熊的学生和周培源先生在校园里的辩论成了南校区一景。同学们之间的聊天、辩论成为课余生活的一大乐趣。联大的图书馆是全开放式，图书全部开架，学生进出自由，在里面呆上一整天是常事。学生们在自由中汲取知识、追寻真理。

何先生几乎未提及西南联大物质生活的艰苦，反而认为那是他一生中最美好的时光。他的幸福有两个条件；一是你必须觉得个人前途是光明的、美好的，一是整个社会前景，也必须是一天比一天美好，当时虽正值战争年代，但他和大多数青年都相信战争一定会胜利，胜利后一定是一个美好的世界。

《上学记》，历史大舞台上，一个普通人求学、求真的历程。

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